Добро пожаловать!

Меня зовут Коробинцева Мария Сергеевна. Я логопед МОУ СОШ № 19 г. Челябинска. Приглашаю вас в свой блог. Постараюсь сделать его максимально интересным и полезным.

логопедические разминки

Мне очень нравится вносить в свои занятия новые упражнения и игры. Детям не скучают и результативность выше. Делюсь с вами, коллеги любимыми "примерами" своих деток. Сложение и вычитание букв.
Пример: ДО + МУ - У =
КАР - АР + У + БИК =
СОР - Р + КОЛ =
СОК - К + БА + КАР - Р =
ГО + РАМ - AM + ОХ =
АРС - С + БУС - С + 3 =
* Это упражнение направлено на усиление концентрации и
устойчивости внимания. Для того чтобы оно было максималь-
но эффективным, материал должен постепенно усложняться,
объем его — увеличиваться. Время на выполнение задания луч-
ше ограничить 2-3 минутами. А вот источник: Логопедические занятия со школьниками (1-5 класс): Книга для логопедов, психологов, социальных педагогов / Меттус Е.В., Литвина А.В.. Турта О.С., Бурина Е.Д. и др. - СПб.: КАРО, 2006г. Жду ваших комментариев.

Зрительно-пространственное восприятие. Развиваем подручными средствами.

Разделите лист на девять квадратов и предложите ребенку посадить на любой из них, например, игрушечную лягушку, которая будет «прыгать» на два квадрата влево, на один вниз, на один вправо. Игру можно развить, если в каждый квадрат вписать разные буквы, и отправить, например, букву А путешествовать по каждому из них. Чтобы она пришла к Р, куда и на сколько ее нужно подвинуть? Если она встанет перед Р, что получится? А если после Р?

Не забывайте заглядывать на страничку для родителей будущих первоклассников. Новый материал.Основные моменты, на которые следует обратить внимание родителям при подготовке ребенка к школе.

Эссе.

"Кровельщик - человек, сдающий кровь".Из работы с детьми 3-го класса. Вот-так-то. Не знаем мы и то,что значит "бетонщик","сантехник", "паркетчик". А "шёлк", "хлопок", "трикотаж", "примерка" и "закройщик" просто вызывает ступор. А 3 класс это прежде всего работа над нарушениями чтения и письма.Вот и продумываешь каждое занятие, и пытаешься расширить и кругозор, и словарь, и решить проблему с пропусками и заменой. Но самый главный секрет, это книжеца, с заданиями на развитие лексико-грамматического строя речи. Вернее её возростной уровень. 5-6 лет. Вывод. Почему родители детей так ограничены бытовыми рамками? Почему не развивают речь ребёнка с самого раннего возраста? Почему ребёнок трёх лет знает,как включить компьютер,но не знает цвета? Всё нужно делать вовремя. А то потом будет поздно. Вот так-то.